天賦飛翔

天賦是與生俱來，每個都有，每個人都不同，無法創造，一但消失，極難尋回。
那如何讓天賦發芽，進而茁壯，這是每個教育者都想要尋找的方法。

但真有這方法？若有，這方法很難嗎？
這方法是有的，且很簡單，但先要有正確的認知。

舉個實際例子：
有個年情
在他國小，跟父母親吵著要當冷氣修理師，但父母不以為意。
到了國中，他跟父母說他想當汽車修理師，家長也覺得隨便你。
到了高中，開始學音樂，現在他已從國外的音樂系研究所畢業，成為了一位厲害的音樂家。
但他現在仍然跑去學了一些冷氣，跟汽車的知識，因為她想知道，那些聲音怎麼出現的。

怎會有如此的轉變，原來這孩子的天賦是耳朵，他可以聽到聲音的不同，也可以輕易地記下每個聲音的特色，因此走在路上，他就能聽到這台冷氣是好的，那台冷氣有問題...，直到了國中，他可以聽聲音就辨別車子，甚至知道車子是否正常，後來還可以輕易聽出車子故障的地方。然而有一天，他去聽了一場免費的音樂會，瞬間愛上了音樂，從此掉進音樂的世界，並且從頭開始學。

你說天賦會造就孩子甚麼樣的未來，有誰知道，他可能因為耳朵很好，而去修理汽車，也可因為耳朵很好，成為音樂家，沒人知道天賦會應用在哪個地方，因為那是未知數，端看每個人的際遇為和。然而有些天賦很難被察覺，因為孩子也不知道他自己在這方面超乎常人，直到有天他一鳴驚人，才知道原來自己某方面與眾不同。

那在不知道狀態下，要怎麼培養其天賦，使其茁壯，這方法其實不難。
那就是師長要有開闊的心，包容孩子在學習上，擁有嘗試犯錯的機會，並且更進一步能接納孩子在體驗，思考後的無限可能的，如此便能使其自由的成長。再說的白話一點：
孩子的天賦成長，既然沒有定數，那應該以開放的心，讓他自由的飛，他會越飛越好，越飛越高越遠，而這中間的飛行練習，他遇到各種問題，經由他自我觀察、學習、體驗與內化後的結果，便是他天賦的發展，因此最後他飛行的方式，將會獨一無二，飛行的追求目標，將明確且堅定。

因此用開闊的心，去看待孩子的學習，讓孩子有多一點的時間，可以自然的練習，在練習期間，他會自然的觀察，自然的體驗，最後用其天賦將經驗自然而然的內化，這過程就只有他自己的天賦，才能擁有的成長經歷。

這段成長的時間，師長們只能耐心的等待，給予適當的鼓勵與支持，培養孩子負責且勇於嘗試的個性，孩子終究會用自己的方式越飛越好，飛翔是一件快樂的事情，飛翔更是一件自我的挑戰，用自己的方式，在自我挑戰中，自然的成長，只要師長放得下心，這過程將充滿喜悅的驚奇與努力的幸福。

協會將這最美好的過程，簡稱為天賦飛翔